赵亦中的确是一个“好孩子”，他相信爸爸妈妈说的话，相信他们的教导。在这一刻，他想的不是辩解，而是在为老师的做法找理由。老师的确是不让我们说话聊天的，而自己刚才突然说话，显然违反了规定。赵亦中觉得，这件事的确是自己做错了，他应该受到惩罚。

橡皮筋是老师让副班长去小卖部给运动员们买回来的食品上带的。从终点线回来后，老师还有其他几位班干部都曾拿来一些给自己，赵亦中并没有接受，羞涩的拒绝了。

有三个原因，第一，爸爸妈妈不让他随便接受别人的东西。第二，他认为自己做的不好，没有足够的资格接受这些食物。第三，自己并不饿。这些食物都是用班费买来的，是大家的贡献，自己想要得到，最起码也要为班级做出贡献。

赵亦中在200米比赛上为班里挣得的荣誉被他自动忽略了，他更在乎的是，团体的4*100米比赛成绩。自己一个人好，那不叫好，大家好才是真的好，也更重要。

虽然没有辩解，但赵亦中还是有些委屈，或许，他不太能接受老师的这种惩罚方式。看到老师手中的橡皮筋，赵亦中仿佛感觉自己失去了老师的爱。

小心又拘谨的坐下，赵亦中沉入了自己的世界里。班主任也没有多说，转身离开了那里。老师走了后，孩子们慢慢又活跃了起来，赵亦中也不再想着这事，心情慢慢的恢复了正常。

可他万万没有想到，老师打的那一下，会在自己的脸上留下明显的印记。回家吃午饭时，橡皮筋留下的带弯的条状红肿被妈妈看到了。妈妈刚开始以为他跟同学打架了，想了想又不对，自己的儿子不可能跟同学打架，就问他，是不是今天比赛的时候受的伤。

赵亦中有些紧张，也不知道该怎么说。只是一个劲的重复没什么，是自己不小心压的。儿子什么脾气，什么xing子，妈妈很清楚。看到自己儿子闪躲的眼神，就知道这事不是他说的那样。赵亦中被妈妈逼的紧，只好把事情前前后后跟妈妈说了一遍。

爸爸倒没多说什么，但神se里透出的不满，赵亦中还是看到了。“这下完了。”赵亦中心中不安的想到。妈妈在大多数时候都会听爸爸的，此时看到爸爸露出不满的神se，赵亦中心想，妈妈这次可能不会就这么算了。

第二天，老师跟平时一样，赵亦中的心里却觉得跟平时不一样。昨天被老师惩罚，此时见了老师，心里当然是有些不安的。在他想来，老师应该和爸爸妈妈一样，自己犯了错，惩罚固然应该，但事后，必然要给自己一些安慰才好。赵亦中不希望老师继续记着昨天的事情，他希望老师还像以前那样对待自己。

从正常角度或者其他孩子的角度来看，老师的确没什么变化，但落在赵亦中心里，他就觉得老师还在介意自己昨天犯的错。他直觉的感到，老师不喜欢自己了，不爱自己了。这个发现，让他的心情很失落，他仿佛成了这个世界上最没人爱的家伙。

带着这样的心情，赵亦中今天的竞走项目一塌糊涂。二十多个人一起跑，赵亦中只得了个第九。他又没为班级争得荣誉，虽然这个成绩在班里是最好的，但他就是觉得自己好像做错了事情。

在赵亦中的心里，他把没有为班级争光和做错事画了个等号。昨天被老师惩罚的经历还清晰可见，今天又没做好，赵亦中感觉自己对不起班主任，辜负了他对自己的期望。